自問成就我也不過是零

和泰特不時談到將來管教孩子的方法和態度，很慶幸和他都相當一致地，決心給孩子一個快樂童年，希望能夠盡量不參與playgroup，不上不是興趣的興趣班，每個周末跟她胡亂玩耍或隨意放空就好。但是看完最近網上熱傳一集《鏗鏘集：功課奴隸》之後，實在不無擔憂。就算我倆再沒要求，當學校每天十份功課時，又如何在令她學習責任感的同時，又不失去童年應有的玩樂時間。從前令我對生育孩子很卻歩的教育制度問題，不但沒有解決，而且還變本加厲。

以前常常想，一個人生來是聰明就是聰明，是笨就是笨，你再請十個補習老師他也是笨啊。我小時候從沒有補習老師（後來到了考會考因為老師太廢才出去補習社），每天功課都是公公幫忙看，他不懂英文，我靠自己，英文倒是我一直成績最好的科目。因為家裡沒有變態的篤促，所以我從小都很喜歡做功課（汗），每天回家就自動自覺快手做完，甚至暑假一收到作業就興奮得想快速完成它，考試成績也一直很好，我一直相信，這是與生俱來的。看到節目中的母親要用計時器幫男生分配做功課時間，有時做得慢，連屎也沒時間痾，天天在拔苗助長，違反天性，他將來不精神病才怪。

我明白，家長希望子女入名校，入了名校又希望他們名列前茅，希望他日成為受人敬重的專業人士，至少生活有保障，出發點都是為了子女的好。但是天下間不是所有出發點對的事情，過程與結果都是對的。我從小就很懂得香港教育制度的遊戲規則，也很了解一個大學學位不是一帆風順或快樂人生的保證，不過它肯定給予你人生更多的選擇。長大後我只是一個收入不高沒任何社會地位的小編輯，看到身邊很多人讀書時表現平平但已飛黃騰達，就知道讀書成績好根本不代表甚麼。

所以，相比這些，我們相信父母與孩子的關係更值得守護，孩子是否一個獨立、誠實、有禮、樂觀、堅強、不自私、對上帝敬虔的人，也更值得我們花時間去培育。我們對孩子的寄望，不是她要出人頭地，無論她多平凡都好（我倆也是平凡不過），只要她是一個好人，我們就心滿意足。